CURSO ONLINE: LA HORA DE JUEGO/ Docente: Marisol Valado (psicóloga clínica-psicoanalista)

“A través del juego el niño se expresa, crea, aprehende, elabora situaciones y se regocija. Es su modo por excelencia de ser en el mundo. Podemos decir que el niño que juega va introduciendo el entorno a su psiquismo a la vez que va insertándose él en dicho entorno.  Por tal motivo, cuando esto no sucede, es decir, cuando el niño no juega o su juego se observa bizarro, es un elemento clínico muy importante, pudiendo alertar sobre un autismo o una psicosis”.

Este es un párrafo del módulo 1 del curso “La hora de juego”, un curso indispensable para los profesionales del campo de la psicología (y estudiantes de la carrera de Psicología). Este es un curso eminentemente práctico que pretende dar a conocer y entrenar a los participantes en el uso de esta técnica como herramienta en el diagnóstico y el tratamiento psicológico con niños, a través de la presentación de casos y viñetas, de la realización de ejercicios y del apoyo teórico. Al finalizar el curso el alumno será capaz de incorporar la hora de juego en su trabajo clínico.con la finalidad de obtener más herramientas para el trabajo clínico.

IMPARTE: Marisol Valado (Psicóloga clínica/psicoanalista)

DIRECTORA ACADÉMICA: Dra. Esther Roperti (Psicóloga clínica-psicoterapeuta)

INICIO: 30 de mayo de 2018

DURACIÓN: 4 semanas (50 hs)

PRECIO. 185 euros

INFORMACIÓN: aulavirtual@psimatica.net

BOLETÍN DE MATRICULACIÓN (por favor rellénelo con sus datos, le escribiremos confirmando su aceptación y le daremos la información para el pago): https://goo.gl/forms/9CIJKB8e6oZ3eLU53

TÍTULOS Y CONTENIDOS DE LAS CLASES: (véase el programa completo en http://www.psimatica.net/mod/folder/view.php?id=1558)

Módulo 1: El juego

• ¿Qué entendemos por jugar?
• Juego y fantasía
• Expresiones del juego

-El dibujo

-Elaboración de cuentos e historias

Construcción de escenas y dramatización

Módulo 2: Fundamentación teórica

• El juego desde el punto de vista evolutivo

-La teoría socio cultural de Lev Vygotski

-El enfoque constructivista de Piaget

• El juego desde el punto de vista clínico

Módulo 3: El juego como herramienta de diagnóstico e intervención

• El juego como herramienta de diagnóstico
• Aspectos formales de la técnica

-Entrevistas a los padres

-Motivo de consulta

-Los materiales de juego

-Consigna

-El tiempo

-Posición del evaluador durante el proceso diagnóstico

-Participación  de los padres o familiares en la sesión de juego

-Anotaciones y aspectos a observar

• El juego como herramienta de intervención

Módulo 4: Análisis y valoración  de la hora de juego

• Análisis de la hora de juego
• Análisis del dibujo
• Análisis de cuentos e historias
• Valoración del diagnóstico estructural-El juego del niño neurótico-El juego del niño psicótico-El juego del niño autista-Comportamientos perversos en los niños
  • Casos Clínicos

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