Es una obra que aporta: (A) cuestiones generales sobre el psicodiagnóstico (variables implicadas en un proceso diagnóstico; las fuentes de error en la recogida de datos; el proceso de generación y confirmación de hipótesis; el encuadre, los objetivos y las fases del diagnóstico; el psicodiagnóstico en el ambiente clínico de adultos e infanto-juvenil; el psicodiagnóstico en el ámbito educativo. B) Primera fase del diagnóstico: entrevista inicial  C) Segunda fase del diagnóstico: aplicación y descripción de pruebas  D) Tercera fase del diagnóstico: la entrevista de comunicación de resultados. Una excelente obra que, a pesar de ser publicada en el año 2000, continúa vigente y aporta excelentes herramientas para el proceso de psicodiagnóstico.

Índice

Introducción 
Capítulo 1: Enfoque clínico. Convergencia de modelos teóricos 
Capítulo 2: Bases conceptuales y definición del proceso diagnóstico 
Capítulo 3: Encuadre, objetivos y fases del proceso diagnóstico 
Capítulo 4: El diagnóstico en el contexto clínico. Características del trabajo evaluativo en el área infanto-juvenil. 
Capítulo 5: El diagnóstico en el contexto educativo. Particularidades y funciones. 
Capítulo 6: Primera fase del proceso diagnóstico. Entrevista inicial 
Capítulo 7: Características y dificultades de la entrevista inicial con padres y menores 
Capítulo 8: segunda fase del proceso diagnóstico: entrevistas de aplicación de pruebas psicológicas. Nociones básicas sobre el uso de test 
Capítulo 9: Exploración de aspectos intelectuales. Pruebas de uso común derivadas de distintos enfoques teóricos 
Capítulo 10: Pruebas neuropsicológicas e instrumentos diseñados para poblaciones especiales 
Capítulo 11: Exploración de la personalidad 
Capítulo 12: Exploración de las habilidades sociales 
Capítulo 13: Tercera fase del proceso diagnóstico: la entrevista de comunicación de resultados 
Capítulo 14: Confección de un informe diagnóstico 
Epílogo 
Referencias bibliográficas 
Índice de materias 
Índice de autores